Родителям на заметку
Давно научно доказано, что в каждом маленьком человеке заложен инстинкт познания и исследования окружающего мира. Просто нужно помочь ребёнку развить и реализовать его возможности. Родители не должны жалеть затраченного на это времени. Оно многократно окупится.
Очень важно в общем развитии малыша и развитие его речи.
Речь формируется у ребёнка постепенно, вместе с его ростом и развитием, и проходит ряд качественно различных ступеней развития. Новорожденный может издавать непроизвольные звуки: крик, хныканье и другие, выражающие ощущения голода, боли или какого-либо дискомфорта. Они являются врождёнными, одинаковыми для детей всех народов, несмотря на различие языков. Эти звуки — предшественники речи. Хотя они ещё не имеют ничего общего с речью, но уже очень важны, поскольку способствуют развитию тонких и разнообразных движений речевого аппарата. Очень быстро малыш привыкает к голосу, а к концу первого месяца уже начинает на него реагировать. Ему нравятся ласковые интонации, мелодичная песенка помогает успокоиться и уснуть. Ещё через некоторое время он начинает поворачивать голову в сторону говорящего или следить за ним глазами. Если мягкие интонации ему приятны, то резкие вызывают плач. Иногда ребёнку не нравится чей-то тембр голоса.
Первые попытки артикуляции звуков — гуление, отмечаются в 2-3 месяца. В начале это простые певчие звуки, а примерно в 5 месяцев ребёнок пытается повторить артикуляционные движения губ взрослых.
С 6 месяцев он уже произносит отдельные слоги (ма-ма-ма, ба-ба-ба, дя-дя-дя и др.) и постепенно начинает перенимать от взрослых не только все элементы речи, но и интонации, ритм, темп, тон. Он также воспринимает отдельные звуки и может связывать их с предметами или действиями (тик-так, дай-дай, на, бух). К 9-10 месяцам малыш произносит отдельные слова из одинаковых парных слогов (мама, дядя, папа, баба). К году его словарный запас состоит из 10-15 слов.
Очень большое значение для развития речи имеет окружающая среда. Чтобы ребёнок получал новые яркие впечатления, надо создать такую обстановку вокруг него, которая бы максимально способствовала развитию речи. Речь взрослых должна быть чёткой неторопливой, правильной. Многие родители делают ошибку, стараясь подстраиваться под «детский язык» и коверкать слова, почему-то считая, что такая речь более понятна ребёнку. Чем больше вы будете разговаривать с ребёнком, тем больше будет его пассивный словарь (т.е. тех слов, значение которых он уже понимает, но просто не может произнести).
Обычно к 4-5 годам все возрастные неправильности речи исчезают. Если к трём годам ваш ребёнок не начал говорить, то необходимо обратиться к специалистам за консультацией.
Малыша надо с детства приучать к правильной, чистой речи. Старайтесь больше читать ему сказок, а затем разберите их вместе с ним, остановитесь на хороших героях и отрицательных, выясните, почему они такие, потом попросите рассказать сказку папе, бабушке. Если к вам приходят знакомые с детьми, устройте детский концерт: пусть малыши рассказывают стихи, сказки или выдуманные ими самими истории. Главное при этом то, что они приобретают опыт пересказа. Однако подбирать тексты для ребёнка надо очень осторожно: они должны точно соответствовать его произносительным возможностям, в противном случае возрастные неправильности закрепляются и могут даже приумножаться.
Развивать речь нужно постоянно. Если вы идёте с ребёнком по улице, по дороге старайтесь всё время что-нибудь ему рассказывать. Обратите внимание на разницу между легковыми и грузовыми машинами, на зелёные листики летом или зимой на голые ветви деревьев. А вечером, как бы случайно скажите: «А помнишь, что мы видели?». Таким образом, вы можете развивать внимание и речь.
Родители должны всегда помнить, чем богаче и правильнее речь ребёнка, тем легче ему высказать свои мысли, тем лучше его взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, его поведение и возможности познания мира, следовательно, и его личность будет наиболее гармонично развита. Итак, успехов вам, веры в себя и в возможности своего ребёнка.
Татьяна Маджара, учитель-дефектолог Лоевского районного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации.
