Лоевский районный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации осуществляет свою деятельность с 2003 года. Здесь дети с особенностями психофизического развития реализуют свое право жить полноценной жизнью, имея возможность получить специальное образование, увидеть мир вне стен дома, стать членами общества.
Каждый воспитанник идет к намеченной цели в своём темпе. И даже если на первый взгляд изменений нет, они обязательно проявятся — только всему своё время. И здесь главная роль отводится специалистам, от профессиональных действий которых зависит каждый такой шаг вперёд. Залог этому — огромная любовь к делу, которое они выбрали своим на многие годы. Среди них Татьяна Маджара.
Татьяна Николаевна — уроженка н.п. Крупейки. В деревушке на высоком берегу Днепра прошли ее детство и отрочество. Здесь она окончила восьмилетку, а 10 классов — в средней школе райцентра, где успешно сдала выпускные экзамены, получив золотую медаль. По совету родных девушка сделала выбор в пользу педагогической специальности, поступив в Белорусский государственный пединститут. На факультете «Дефектология» она постигала азы профессии логопеда. Пять лет учебы пролетели, как одно мгновение. В руках — красный диплом и будущее, в котором открыты все дороги. Свою трудовую деятельность наша землячка начала логопедом в средней школе №2 (ныне — районная гимназия). В ЦКРОиР педагог работает с первого дня его открытия. Сегодня она учитель класса «Б», где занимаются дети с особенностями психофизического развития 8, 9 и 10 годов обучения. Любимому делу педагог посвятила без малого тридцать лет, имеет высшую квалификационную категорию.
В своей практике Татьяна Маджара использует современные методики, но при этом всегда ориентируется на индивидуальные особенности воспитанников. Она умеет найти подход к каждому ребенку, использует игровые элементы, что позволяет детям чувствовать себя комфортно и непринужденно. На занятиях педагог большое внимание отводит развитию памяти, мышления, воображения, формированию фонематического слуха и обогащению их словаря. В становлении речи детей помогают артикуляционная гимнастика, речевые упражнения, словесные игры. Также Татьяна Николаевна занимается отработкой ритма. Такие тренировки носят не только обучающий характер, но и обладают терапевтическим эффектом, снимают психоэмоциональное напряжение. А чтобы выучить с ребятами стихотворение наизусть, она придумывает для запоминания последовательные схемы. Еще один немаловажный процесс в обучении — это развитие мелкой моторики. И здесь необходимого результата можно достичь, используя различные методы и приемы, например, пальчиковую гимнастику, лепку, рисование и др.
— Для своих воспитанников стараюсь стать родным человеком, которому они будут доверять, поскольку такие дети очень чувствительны. В обучении мальчишек и девчонок очень важно договариваться. Если они не хотят выполнять какое-то из заданий, то и не нужно их заставлять. В моей работе важно знать, что их может порадовать, а что огорчить. Строгость на уроках тоже должна присутствовать, — отмечает педагог.
Татьяна Маджара постоянно повышает своей профессиональный уровень, занимается самообразованием, читает дополнительную литературу, участвует в семинарах, ездит на курсы. Ведь специалисту, выбравшему для себя такую нелегкую профессиональную дорогу, важно совершенствоваться, изучать новые методы и подходы в обучении ребят, понимать механизмы влияния тех или других отклонений в развитии, учить их адаптироваться в социальной, учебной, бытовой и других сферах.
За плечами Татьяны Николаевны многолетний стаж работы. Каждый день в ЦКРОиР — новая история. Для кого-то это первый слог, произнесенный с трудом, но с гордостью, для другого — самостоятельно завязанный шнурок или правильно написанная буква. Эти маленькие достижения ни с чем несравнимая радость не только для воспитанников, но и педагога, который верит в успехи ребят.
Светлана Кулеш, «ЛК».
